中国新闻出版研究院的介绍

中国新闻出版研究院的前身是中国出版科学研究所。2010年11月25日，庆祝中国出版科学研究所25周年华诞暨中国新闻出版研究院揭牌仪式在新闻出版总署举行。新闻出版总署署长柳斌杰为更名后的中国新闻出版研究院揭牌。

中国新闻出版研究院院长行政级别

中国新闻出版研究院院长行政级别是副部级。中国新闻出版研究院隶属于中共中央宣传部中国出版研究院，是国家级新闻出版专业研究机构。研究院的主要职责是开展前瞻性、战略性新闻出版领域重大问题和公共政策研究中国出版研究院；开展新闻出版理论研究中国出版研究院，开展出版学、编辑学、新闻学等学科研究中国出版研究院，推进中国特色新闻出版学科体系、学术体系、话语体系建设；开展新闻出版标准研究和落实工作中国出版研究院，组织新闻出版关键技术研发与推广，促使新闻出版业融合发展；开展中外新闻出版学术交流与合作，推动中国新闻出版研究走出去；组织学术成果与推广，开展相关培训与会展，反映新闻出版领域国内外动态等工作。

中国新闻出版研究院是何级别

正厅级

1、中国新闻出版研究院隶属于国家新闻出版广电总局，是正厅级单位。

2、因此中国新闻出版研究院是正厅级（相当于外省普通地级市市长级别）。

# 第一课 非连续性文本阅读

首先，云帆学院祝贺大家摸爬滚打升入初二，哈哈。

其次，初二的语文学习会更加注重广度，我们会接触到除了记叙文以外的各类文本，希望大家喜欢。

请各位继续努力~

随着教育改革的推进，语文学习越来越重视实用性，所以近几年来，有一种新型的阅读文类出现——非连续性文本阅读。下面我们来了解一下：

非连续性文本是相对于连续性文本而言的，连续性文本是指由句、段构成的文本，句子是文本的最小单位。

非连续性文本不是以句子为最小单位，而是由表、单、文字构成的文本，表、单具体包括清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等。

非连续性文本通常围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度，是相互独立的，文本材料大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，因此称之为非连续性文本。

简而言之：内容的实用性、知识的综合性、形式的直观性、信息的关联性。

材料一：

2011年1月1日8点整，中央电视台记录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。 （摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》）

材料二：

注：群众构成反映的是收拾人群的构成，回答了“谁在看频道”的问题，集中度是目标群众收视率与总体群众收视率的比值，表示的是目标群众相对于总体群众的收拾集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题：集中度的比值大于100%，表示该类目标群众的收拾倾向高于平均水平。

材料三：

在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地，制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。 （摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告（下）》）

材料四：

总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网，目前，国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户，作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就，除了高质量，高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运营模式是分不开的，其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用，有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目，具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。 （摘编自楚慧萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》）

阅读题：

一、思维导图题

上面的第一个选择题类似于思维导图的梳理，我们可以这样分析：

【材料一 】2011年1月1日8点整， 中央电视台记录频道 正式开播，信号覆盖全球，作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国形象。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。

材料三：在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势。劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备 。

材料四：……其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用，有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目，具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片磁变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。

材料四：……具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片磁变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。

你找到选项与文章对应的部分了吗？

二、图表分析题

一幅图表我们应该注意的元素有：

①标题信息：时间、对象、调查范围、调查内容

②内容：观众构成调查、集中度调查

③线条、数字：观众构成比例柱状图、集中度调查为数值变化曲线

④文字说明：解释什么是“收视人群构成”和“集中度”两个概念

思维过程：

①由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。因此针对选项中的文字内容，要能迅速在图表中找到对应信息，再通过读图来判断信息正误。

②读图（表）要注意标题、内容、线条、数字及文字说明。图形类的重点阅读标题和简要的文字提示；表格类的通常要关注表头中的重点栏目和数据变化等。

解析：

A和E对应的是材料一和四，请自行分析。下面仅分析材料二对应的三个选项：

B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。

C．2011年，在71个大中城市的观众调查中中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45~54岁以及高中学历。

D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。

材料一

近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。

全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。

（《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改）

材料二

教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。

接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18．77%，由语文老师兼任书法教师的占27．18%，由美术老师兼任书法教师的占25．6%，没有配备书法教师的占28．45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48．35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。

要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。

（冯善亮，周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告（节选）》，2015年1月）

材料三

当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力、两种意识”。

但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。据江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。

如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法的地位，将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。

卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。

（《中国艺术报》2017年03月06日7版，有删改）

材料一：

【本报讯(记者韩晓东) 】由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查日前在京发布结果，调查显示，2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%，较2012年上升了2.9个百分点，包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为76.7%，较2012年上升了0.4个百分点，其中，报纸和期刊的阅读率分别较2012年下降超过5个百分点，而数字化阅读方式的接触率则上升了近10个百分点。中国新闻出版研究院院长魏玉山介绍，我国国民的图书阅读率从2007年至今已经连续七年稳步回升。

从国民对各类出版物阅读量的考察看，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本，比2012年增加了0.38本。人均阅读报纸和期刊分别为70.85期(份)和5.51期(份)，与2012年相比均有不同程度的下降。2013年我国成年国民人均阅读电子书2.48本，比2012年增加了0.13本。与2012年相比，传统纸质媒介中，2013年我国成年国民对图书、报纸和期刊的接触时长均有不同程度的减少;新兴媒介中，上网时长和手机阅读的接触时长呈增长趋势，其中，通过手机上网的比例增幅明显，与2012年的29.2%相比，增长了13.5个百分点。

对我国国民倾向的阅读形式的研究发现，66.0%的成年国民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”，有15.6%的国民倾向于“手机阅读”，超过更倾向于“网络在线阅读”的国民比例(15.0%)。

从阅读者的年龄分布看，0—17周岁未成年人是纸质图书阅读的绝对主力，这一群体的图书阅读率为76.1%，人均图书阅读量为6.97本，较2012年提高了1.48本，其中，14—17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为8.97本。另外，通过对亲子早期阅读行为的分析发现，2013年我国0—8周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到86.5%，在这些家庭中，家长平均每天花费23.87分钟陪孩子读书。

另据悉，为了更好地推动全民阅读活动的开展，满足国民多元化阅读需求，由中国新闻出版研究院等机构共同发起的第二届“文明中国”全民阅读活动将于近期全面启动，届时将开展包括全民阅读送纸书、送数字阅读客户端、开展阅读创作征文活动在内的多种全民阅读活动。

（《中华读书报》 2014年4月23日01版）

附图：

材料二：

今天是第19个“世界读书日”，也是伟大文豪莎士比亚诞辰450周年。每逢这个日子，有识之士便是一次集体焦虑，然后便痛心疾首，感叹中国人读书太少，并不乏数据证明，比如人均读书才四五本，远低于韩国的11本，法国的8.4本，日本的8.5本，美国的7本……更有论者恨铁不成钢，千万别成为屏奴，要多读纸质图书。

（摘自2014年4月23日《北京青年报》）

材料三：

天津社科院社会学研究所所长张宝义认为，人们不是不阅读，而是阅读的方式在变。手机、互联网等新媒体的兴起，对传统阅读方式造成巨大冲击，习惯了网络浅阅读的民众，难有耐心阅读“大部头”，从阅读纸质书变成阅读电子书、微博、微信。但带来的问题是，只能获取大量碎片化的信息，要领略经典著作深刻的美，需要时间和耐心。

（摘自央视网《中国人正面临“阅读危机”？》）

（1）下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是

A.三者关注的都是当下中国的“阅读危机”问题，而且都认为是新媒体的兴起带来了阅读形式的改变，造成了危机。

B.材料一表明中国人主要倾向于阅读纸质书，因此材料二和材料三涉及的“屏奴”和网络浅阅读现象，并不是很严重。

C.材料一对阅读现象的考察较为详尽，具有较高的新闻价值，而材料二和材料三更像新闻评论，其新闻价值有限。

D.三者都试图积极引导读者思考当下中国面临的阅读问题，并且暗示读者，中国人的阅读情况有可能变得越来越好。

（2）下列针对上述材料的分析，较为合理的二项是

A.三段材料来源不一，有专业报纸，有门户网站，但都选择在“世界图书日”发布相关新闻，说明三者都有应景的嫌疑。

B.相对而言，《中华读书报》的专业性最强，《北京青年报》和央视网虽然有宏观视野和专家言论，还是显得不够专业。

C.对于同一阅读现象，“手机阅读”“网络在线阅读”“屏奴”“网络浅阅读”等用词的区别，表征了媒体的利益倾向。

D.三家媒体发布关于阅读现状的新闻的背后，是国家对于“文明中国”的诉求。这说明三者都是国家的喉舌，服务全民。

E.三家媒体的读者群体不一样，为了适应读者，在用词和修饰风格上有各自的考虑，因而文字上的阅读感觉大不相同。

材料一：

字母词指汉语中单独由字母构成，或者由字母、数字、符号、汉字混合构成的词。自20世纪90年代以来，字母词在汉语中得到广泛使用，已成为汉语词汇系统产生新词的重要形式之一。

通过对1990-2014年《人民日报》语料库中字母词使用情况的调查发现，《现代汉语词典》（第六版）所收录的字母词总数（244个）约占25年里《人民日报》使用的字母词总数（约8000个）的3%，使用总词次（110748次）约占所有字母词使用总词次（近200000词次）的50%。

词典收录的244个字母词中，高频使用的字母词（66个）约占27%。其中字母词GDP的使用频次最高并一直呈上升趋势，与此同时，GDP的汉译词“国内生产总值”的使用频次呈下降趋势。这一变化趋势体现出国家对经济发展的重视，也体现出在词汇系统接纳这一经济领域术语的博弈时，字母词形式所表现出的表达优势。类似的字母词还有A股、CPI、IPO等。还有一类高频字母词的使用频率与当时的社会热点有关，波动较大。如WTO一词在2001和2002年使用频次特别高，与2001年底中国正式加入WTO这一事件息息相关。而字母词APEC、PM2.5的使用频次，与2001年APEC会议在上海召开、近年来悬浮于空气中的细颗粒物的社会热点话题密不可分。还有些高频词如卡拉OK、VCD、IP 电话等，虽然25年总使用频次很高，但是正处于年度使用频次变化的下降期，进而可能进入低频期。

25年里总使用频次小于50的字母词被划入“低频字母词”，占收录字母词总词条的40%。从语言学视角分析，导致低频的原因有：第一，接受度不如其汉译词，如AI（人工智能）、DC（数码相机）等；第二，只在口语交际中使用占优势，如K歌等；第三，只在非大众传播媒介，如专业领域交际中使用占优势，如SSD（固态硬盘）、HDMI（高清晰度多媒体接口）等。

综上所述，在汉语系统中，真正高频稳定使用的字母词总数并不多，使用总词次却很多，并通过反复使用而渐渐为人们所熟知。

（摘编自王秋萍关于“字母词使用情况”的调查报告）

材料二：

近来百名学者投诉《现代汉语词典》（第六版）正式收录外来字母词涉嫌违法，引起了较大争议。

这些学者认为《现代汉语词典》违法，是因为语言文字法规定:“汉语言出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。”但这一规定当时主要针对的是汉语方言和不规范汉字（包括繁体字和异体字）。字母词是汉语发展中出现的新现象——2001年中国加入WTO后，字母词才大量进入汉语。而《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年公布的，对字母词的使用并未作出规定。“法无禁止即可为”，因此，不存在《现代汉语词典》因收录字母词而违法的问题。

当然，由于汉语发展了，汉语言文字使用中出现了新情况，相关法律应该对此作出规定。笔者认为，语言文字法应该尽快修改，对字母词的使用等相关问题作出规定。

（摘编自邹玉华《字母词入词典，既不违法又不违理》）

材料三：

《现代汉语词典》收录的字母词从最初的39条增至244条，表明字母词在实际生活中使用范围扩展得相当快。我们也几乎处处都会碰到字母词。像X光、B超、QQ这些词，都已深入人们的生活。但也确有一些字母词，存在生造冷僻、使用不当等现象。近日见报上一则标题：“教师节幼儿园老师不收红包，只收小朋友DIY贺卡。”干嘛一定要用“DIY”替代“自做”？直讲“智商”挺好懂，又何必定要玄乎成“IQ”呢？有些生造的字母词，更是一种人为的时髦。如分明是中国自己的篮球联赛，却要用英文称作“CBA”，岂不见“中超”、“乒超”这种实在的称呼也挺好嘛。此外，还有许多只在特定场合使用、专业人士才能懂的字母词，像股票市场中的行话、药品说明书上用词、通讯传播术语等等，现在常广泛使用在媒体上。这样滥用的结果，不仅很多人看不懂，而且易招人反感。可见字母词一滥，就难免走向反面。

（摘编自李景瑞《必须高度重视净化语言生态》）

1．下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）

A．三则材料都结合字母词在汉语中得到广泛使用的实际情况进行分析，而且对词典收录字母词一事都明确地表明了自己的态度。

B．三则材料分别侧重于字母词使用情况、合法性、负面影响这三个角度，但都围绕着“如何对待字母词”这一话题展开分析。

C．材料一对字母词使用情况的调查较为详尽，力求准确严谨；而另两则材料侧重于对新闻热点的评论，力求迅速及时地反映生活。

D．对词典收录字母词一事，材料二持肯定的态度，认为其合法、合理；材料三则持完全否定的态度，并反对在生活中滥用字母词。

2．下列针对上述材料的分析，不够合理的一项是（ ）

A．材料一选取《现代汉语词典》（第六版）和《人民日报》作为调查的对象，看重样本的权威性、典型性；材料三使用的论据较有生活气息。

B．材料一通过周密的调查分析得出明确的结论，尽量避免引起争议；而另两则材料的观点则更加个性化，允许不同观点、不同意见的争鸣。

C．材料一依照调查内容的性质进行分类、归纳，体现调查的科学性；另两则材料则依照先述后评的思路来写作，体现评论的写作特点。

D．材料一语言准确，逻辑严密；另两则材料的语言都比较通俗易懂。材料三比材料二在表达上更加口语化，因而比材料二具有更强的说服力。

3．字母词的广泛使用，对汉语发展有哪些利与弊？请结合上述材料简要分析。

中华人民共和国新闻出版总署的机构设置

办公厅

财务司

法规司

综合业务司

出版产业发展司

新闻报刊司出版管理司

印刷发行管理司

科技与数字出版司

反非法和违禁出版物司

版权管理司

对外交流与合作司

人事司

机关党委

离退休干部工作办公室

纪检组监察局 新闻出版总署（国家版权局）直属机构及职能

1、人民出版社

出版社科图书，促进社科发展。马克思列宁主义原著出版，老一辈无产阶级革命家著作出版，党和国家重要文件文献出版，社会主义建设成就和经验著作出版，中共党史和党建著作出版，中外哲学、经济、科学社会主义、历史学术著作教材出版，国际问题和国际共产主义运动重要文献专著出版，台港澳版哲学社会科学图书出版，相关发行与咨询服务，《新华月报》、《新华文摘》和《人物》出版。

2、中国新闻出版研究院

开展新闻出版科学研究，促进新闻出版事业发展。新闻出版基础理论研究、新闻出版应用理论研究、新闻出版经济理论研究、外国新闻出版研究、新闻出版高科技研究、相关专业培训。《出版发行研究》、《出版参考》和《传媒》等杂志和图书出版。

3、新闻出版报社

《新闻出版报》、《中国出版》等报刊出版

4、新闻出版总署信息中心

为新闻出版事业发展提供信息服务和互联网监测服务。总署机关办公自动化系统和相关网站运行、维护服务，推动行业信息化、标准化建设。对于互联网出版内容进行监测分析。

5、中国版权保护中心

为保护知识产权提供版权服务。软件著作权登记、版权代理、版权鉴定、版权法律服务，法定许可著作权使用报酬收转，文学、美术、摄影版权集体管理，涉外作品登记、涉外作品质押合同登记、版权知识宣传与信息服务。

6、新闻出版总署教育培训中心

职工岗位培训与继续教育、出版单位负责人岗位培训的组织实施、地方新闻出版培训机构业务指导、承办对高级职称评审相关工作、新闻出版职业技能鉴定指导等。

7、新闻出版总署机关服务局

为总署机关办公与职工生活提供后勤服务。机关办公服务、机关职工生活服务、承办机关委托事项。

8、中国版本图书馆

保存版本图书资料，促进社会经济文化发展。书报、期刊、音像制品和电子出版物样本征集保管，图片、碑拓、拓片、乐谱、歌片、地图、中小学课本、明信片、画册、卷轴、连环画、年历、挂历、教学挂图、低幼读物、技术标准读物、影印古籍、盲人读物收藏管理，出版物标识标准的贯彻实施。

9、新闻出版总署出版产品质量监督检测中心

出版物质量检测和鉴定、出版物内容审读。

10、国家出版基金管理规划办公室

规划管理国家出版基金，促进出版事业繁荣发展。国家出版基金规划管理相关出版项目评审、验收与考核。

11、中国印刷博物馆

收藏展览印刷文物，弘扬中华民族文化。印刷文物征集、鉴定、登编与保管。印刷文物复制与修复。印刷文物与资料展览。相关研究与印刷文化交流。

现在的书店专业技术的书很少?

百度知道

现在中国出版研究院的书店专业技术的书很少?

甄永072

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图书出版是指依照国家相关规定中国出版研究院，由获得许可的图书出版法人实体，进行各类内容载体的编辑和出版，并通过印刷向社会公众发售的活动。其中,各类内容载体包括:书籍、地图、年画、图片、画册，含有文字或图画的年历、月历、日历，以及由新闻出版总署认定的其中国出版研究院他内容载体形式等。图书行业细分类别主要分为，少儿、社科、经管、教辅教材、文学、科技、语言、艺术、生活和传记类。

图书行业细分类别

图书行业细分类别

资料来源中国出版研究院：公开资料整理

二、图书出版行业发展背景分析

1、经济背景分析

从经济方面来看，我国国民收入增加，教育文化娱乐消费支出增长。根据国家统计局数据，2021年全国居民人均消费支出24100元，实际增长12.6%；2021年，全国居民人均教育文化娱乐消费支出2599元，增长27.9%，占人均消支出的比重为10.8%。与2019年相比，全国居民人均教育文化娱乐支出两年平均增长1.7%。居民收入增长及文化消费意愿的增强，成为图书行业发展的重要推动力。

2012-2021年我国居民教育文化娱乐支出情况

2012-2021年我国居民教育文化娱乐支出情况

资料来源中国出版研究院：国家统计局，公开资料整理

2、政策背景分析

近年来，中央和地方先后出台一系列政策，对实体书店提供税收减免、项目补贴等扶持，在保障行业健康发展、推动转型升级、承担社会责任等方面取得了较好的效果。《出版业“十四五”时期发展规划》提出，服务大局的能力达到新高度，满足人民学习阅读需求实现新提升，行业繁荣发展取得新突破，产业数字化水平迈上新台阶，出版走出去取得新成效和行业治理效能得到新提高的目标。其中《规划》提出要整理出版一批重要文化典籍、推出一批人文社科领域出版精品、推出一批科学技术类出版精品和推出一批少儿读物精品。

图书出版行业相关政策整理

图书出版行业相关政策整理

资料来源：政府公开报告，公开资料整理

相关报告：华经产业研究院发布的《2022-2027年中国出版行业市场运行现状及投资战略研究报告》

三、图书出版行业产业链

我国图书行业产业链由策划、出版、发行、分销和零售五个环节构成。我国民营图书公司是图书策划环节的主体，是连接作者与出版社的桥梁。出版社对自主策划或图书公司策划作品进行报批，通过后可申请书号，进行图书出版，并在国家新闻出版广电总局备案。此后，实体书的印刷均由出版社委托印刷厂进行。发行商从出版社购入图书、并销售给下游分销商，取得发行收入。主要发行渠道包括省级新华书店发行集团、邮政系统、民营发行企业、线上发行渠道等。区域性的分销商从发行商处购得图书，并分发给零售商。零售渠道主要分为实体书店和线上渠道，实体书店包括新华书店、民营书店、跨界书店等;线上渠道包括当当、天猫、亚马逊、京东等。

图书出版行业产业链

图书出版行业产业链

资料来源：公开资料整理

四、中国图书出版行业现状

1、图书出版市场规模情况

从企业销售情况来看，据统计，2021年图书出版企业总体营收规模1455.97亿元，同比增长6.24%；归母净利润规模171.43亿元，同比增长38.99%。2022年第一季度营收规模325.66亿元，同比增长10.01%；归母净利润30.21亿元，同比减少7.78%，利润下滑的主要原因是疫情导致图书市场的需求收缩。

2015-2022Q1中国图书出版营业收入

2015-2022Q1中国图书出版营业收入

资料来源：公开资料整理

随着我国国民经济增长、文化消费支出增加，图书行业市场规模呈现良好的发展态势，疫情之前图书市场规模稳定双位数增速。据统计，受新冠疫情影响，2020年中国图书零售市场总码洋规模下降至970.8亿元，同比减少5.1%。2021年中国图书零售市场码洋规模回升至986.8亿元，同比增长1.65%。

2012-2021年中国图书零售市场销售码洋

2012-2021年中国图书零售市场销售码洋

资料来源：公开资料整理

长期来看，与欧美发达国家相比，我国图书零售市场规模存在上升空间。由于我国图书零售折扣较高，因此我国图书零售实际收入相较于码洋规模存在较大折扣，对比部分发达国家图书零售行业的实际收入规模，我国图书零售规模存在较大增长空间。另一方面，目前我国图书定价机制与发达国家存在差异，零售过程中折扣现象相对无序，未来，随着行业监管不断完善以及文化支出的提升，我国图书零售市场规模存在长期增长可能。

2020年部分发达国家图书市场实际营收情况

2020年部分发达国家图书市场实际营收情况

资料来源：公开资料整理

2、图书销售渠道情况

从销售渠道来看，近年来线上销售渠道占比维持80%左右。据统计，2016年中国图书零售市场总规模为701亿，其中线上渠道零售达365亿，线上市场份额首次超过线下实体零售。2017-2021年我国图书网络渠道销售码洋占比不断提升，最终稳定在80%左右。2021年网络渠道销售码洋为774.8亿元，同比增长1%，占比78.5%。实体店渠道2021年受主题出版图书带动，同比上升了4.09%，码洋规模为212亿元。网店渠道在前几年的快速发展中，凭借低折扣和方便快捷的购物体验，不断开拓新市场，让许多原本不购书或很少购书的人成为图书消费者。近年来，抖音、快手、小红书等更多平台成为图书销售新阵地。

2012-2021年网络渠道与实体渠道图书销售码洋

2012-2021年网络渠道与实体渠道图书销售码洋

资料来源：公开资料整理

3、图书行业细分市场-少儿类居市场首位

少儿图书是图书出版品类中的重要组成部分，近年来成为零售市场中增长最快的细分品类。2021年第一季度少儿类图书码洋占比达27.93%，市场规模排名第一。2016年少儿图书码洋超过了社科类图书，成为零售市场码洋占比第一品类。少儿市场目标读者明确，读者群体呈现流动状态，但读者规模相对稳定，同时受社会热点影响较小。

2021-2022Q1中国各类图书码洋构成情况

2021-2022Q1中国各类图书码洋构成情况

资料来源：公开资料整理

具体分析少儿类图书增长原因，推荐书目成为少儿图书需求持久的一大推力。推荐书目即为教育部向全国中小学生发布的“阅读指导目录”，以世界经典的文学作品为主。每至寒暑假期，因为假期阅读作业的需要，或者开学后课程的需要，中小学生都会购买一批推荐书目，从而形成一个市场高峰。教育部的推荐书目多为经典作品，例如“中国古典四大名著”、《鲁宾逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等，这些图书成为青少年“必读经典”，能够达到传播经典文学以及优秀的精神文化的教育效果。

不同阶段教育部推荐阅读书目(选取)

不同阶段教育部推荐阅读书目(选取)

资料来源：教育部，公开资料整理

4、读者阅读情况

2021年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为81.6%，较2020年的81.3%提升了0.3个百分点。2021年我国成年国民图书阅读率为59.7%，较2020年的59.5%增长了0.2个百分点；数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为79.6%，占比为国民阅读率之首。

2020-2021年中国国民阅读率统计情况

2020-2021年中国国民阅读率统计情况

资料来源：中国新闻出版研究院，公开资料整理

五、中国图书出版行业竞争格局

1、行业集中度

近年来图书行业的头部效应凸显，长尾品种增加，不仅体现在销量头部品种对市场码洋的贡献占比走高，同时还体现在畅销榜图书品种的固化。相关数据显示，2021年销量前1%的图书品种的码洋占比为59.7%，较2020年的58.6%提升1.1个百分点，而2017年该比例仅为51.8%。大众图书出版对于策划发行环节的能力要求逐渐提升，有望促进图书策划领域集中度上升。

2017-2021年中国图书零售市场销量前1%的码洋占比

2017-2021年中国图书零售市场销量前1%的码洋占比

资料来源：公开资料整理

2、行业主要上市公司

从行业上市公司来看，与上一年度相比，出版业上市公司新增读客文化、浙版传媒、龙版传媒、果麦文化、内蒙华5家“新成员”。通过选取2022年4月29日各公司总市值来看，27家公司中，总市值过百亿的有5家，较上一年度少2家。其中，凤凰传媒以179.67亿元总市值领先，中南传媒、浙版传媒、中文传媒、山东出版的总市值均超100亿元。受资产规模、所有制结构和品牌影响力等因素影响，出版业上市公司总市值差距较大；同时，除新上市的5家公司外，其余22家公司与上一年度同期相比，仅有凤凰传媒、中文在线和世纪天鸿的总市值有不同程度增长。

2021年出版业上市公司总市值情况

2021年出版业上市公司总市值情况

资料来源：各公司公告，公开资料整理

六、中国图书出版行业发展趋势

1、销售渠道变革，线上销售占据主导地位

渠道变革为图书出版行业带来诸多机遇与挑战。图书作为一种相对标准的商品，在线上销售能够更广泛触达用户的同时，也能够一定程度上降低实体书店的运营成本，因而在过去几年，线上渠道的销量持续走高。尤其是直播和短视频兴趣电商的崛起深刻影响了用户的消费行为，越来越多的读者通过短视频内容发掘兴趣书籍。对于商家而言，面对用户消费习惯和渠道的转变，如何顺应时代发展的趋势，抓住新的增长机遇成为现阶段的一大挑战。

2、阅读方式转变，数字阅读已具一定规模

阅读方式方面，互联网的发展改变了读者的阅读方式，由于存储量大、检索便捷、便于保存、传播迅速等优势，数字阅读备受青睐，电子阅读与有声阅读市场已具备相当规模。根据中国音像与数字出版协会发布的《2021年度中国数字阅读报告》显示，数字阅读市场整体营收规模达415.7亿元，同比增长18.23%；其中大众阅读市场规模302.5亿元、有声阅读85.5亿元、专业阅读27.7亿元；用户规模达5.06亿，其中44.63%为19岁至25岁用户，27.25%为18岁以下用户，年轻人成为数字阅读主力军。数字阅读将开启一个全新的阅读时代。对个人而言，书籍是不可或缺的精神食粮来源。书籍内容能与多样态的技术形式进行融合叠加，从而带给人们多感官、多时空、多体验的阅读氛围。新的阅读模式也将影响未来社会的文化形态、社交模式等。

2017-2021年中国数字阅读市场规模

2017-2021年中国数字阅读市场规模

资料来源：中国音像与数字出版协会，公开资料整理

华经产业研究院对中国出版行业发展现状、市场供需情况等进行了详细分析，对行业上下游产业链、企业竞争格局等进行了深入剖析，最大限度地降低企业投资风险与经营成本，提高企业竞争力；并运用多种数据分析技术，对行业发展趋势进行预测，以便企业能及时抢占市场先机；更多详细内容，请关注华经产业研究院出版的《2022-2027年中国出版行业市场调研及投资战略规划建议报告》。