本文目录一览：

• 1、哪里错了 较小制累计次数表示大于该组变量值下限的次数合计有多少
• 2、较小制累计频数怎么算
• 3、各位大侠请给一些关于七下数学频数分布的题目，别少于5题，有答案啊
• 4、累计次数的计算方法有哪几种？
• 5、数塔问题c或c++
• 6、较小制累计次数的含义

哪里错了 较小制累计次数表示大于该组变量值下限的次数合计有多少

不是大于较小制累计次数例题，应该是小于较小制累计次数例题，小于上限

较小制累计频数怎么算

向下累计。

4.2。

4.2+8.3。

4.2+8.3+10.7。

.....以此类推。

向上累计则是从最后500以上开始从下往上加。

累计频数计算方法有两种：

1、是从类别顺序的开始一方向类别顺序的最后一方累加频数（数值型分组数据则是从变量值小的一方向变量值大的一方累加频数），称为向上累积。

2、是从类别顺序的最后一方向类别顺序的开始一方累加频数（数值型分组数据则是从变量值大的一方向变量值小的一方累加频数），称为向下累积。通过累积频数， 可以很容易看出某一类别（或数值）以下或某一类别（或数值）以上的频数之和。

各位大侠请给一些关于七下数学频数分布的题目，别少于5题，有答案啊

一、选择题(每小题3分，共30分)

1．在10，20，40，30，80，90，50，40，40，50这10个数据中的极差是

组号 1 2 3 4 5 6 7 8

频数 11 14 12 13 13 x 12 10

A．40 B．70 C．80 D．90

2．将100个数据分成8个组，如右表：

则第6组的频数为 ( )

A．12 B．13 C．14 D．15

3．将一个有40个数据的样本经统计分成6组，若某一组的频率为0.15，则该组的频数为 ( )

A．6 B．0．9 C．6．67 D．1

4．已知样本：10，8，6，10，8，13，11，10，12，7，9，8，12，9，11，12，9，10，11，10，那么在频率分布表中，频率为0.2的组是 ( )

A．5.5～11.5 B．7.5～9.5 C．9.5～11.5 D．11.5～13.5

5．已知样本：25，28，30，27，29，31，33，36，35，32，26，29，31，30，28，那么频率为0.2的范围是 ( )

A．25～27 B．28～30 C．31～33 D．34～36

6．要了解全市八年级学生身高在某一范围内的学生所占比例的大小，需知道相应样本的( )

A．平均数 B．方差 C．众数 D．频数分布

7．在频率分布直方图中，下列结论成立的是 ( )

A．各小组频率之和等于n B．各小组频数之和等于1

C．各小组频数之和等于n D．各小组长方形高的和等于1

8．抽取40份数学试卷，其中60分以下的频数是5，则不及格的频率是 ( )

A．0.5 B．1 C．0.125 D．0.25

9．某班有48位同学，在一次数学测验中，分数只取整数，统计其成绩，绘制出频率分布直方图(横半轴表示分数，把50.5分到100.5分之间的分数分成5组，组距是10分，纵半轴表示频率与组距的比值)如图所示，从左到右的小矩形的高度比是1:3:6:4:2，则由图可知，其中分数在70.5～80.5之间的人数是

A．9 B．18 C．12 D．6

10．小敏统计了全班50名同学最喜欢的学科(每个同学只选一门学科)．统计结果显示：最喜欢数学和科学的频数分别是13和10．最喜欢语文和英语的人数的频率分别是0.3和0.2，其余的同学最喜欢社会，则下列叙述错误的是 ( )

A最喜欢语文的人数最多 B．最喜欢社会的人数最少

C最喜欢数学的人数和最喜欢语文的人数之和超过总人数的一半

D．最喜欢科学的人数比最喜欢英语的人数要少

二、填空题(每小题3分，共30分)

11．一次体检，初一(1)班24名男生中有2人是1.48米，7人身高在1.50米到1.60米之间，11人身高在1.60米至1.70米之间，有4个已超过1.70米，最高的已达1.79米，则初一(1)班男生身高的极差是________。

12．对2000个数据进行了整理，在频率分布表中，各组的频数之和等于________，各组的频率之和等于________。

13．已知一个40个数据的样本，把它分成六组，第一组到第四组的频数分别为10，5，7，6，第五组的频率是0.10，则第六组的频率为________。

14．一组数据共有40个，分为6组，第1～4组的频数分别是10，5，7，6，第5组占总数的10％，则第6组的频数为________。

15．某班有48位同学，在一次数学测验中，分数只取整数，统计其成绩，绘制出频数分布直方图(横半轴表示分数，把50.5分到100.5分之间的分数分成5组，组距是10分，纵半轴表示频率与组距的比值)图中从左到右的小长方形的高度之比是1:3:6:4:2，则由图中可知其中分数在70.5到80.5之间的人数是________。

16．为了了解小学生的体能情况，抽取了某小学同年级学生进行跳绳测试，将所得数据整理后分成4组，画出频数分布直方图．已知图中从左到右前三个小组的频率分别是0.1，0.3，0.4，第一小组的频数为5，则第四小组的频率是________，参加这次测试的学生是________

17．从某厂生产同种规格的电阻中，抽取100只进行测量，得到一组数据．其中最大值为11．58欧，最小值为10．72欧，对这组数据进行整理时，确定它的组距为0.10，则应分成________组。

18．在一次篮球训练中，小明练习投篮，共投篮40次，其中投中25次，那么小明投中的频率是________。

19．为了解某地初中三年级男生的身高情况，从该地的一所中学选取容量为60的样本(60名学生的身高，单位：厘米)，分组情况如下：

分组 147.5～155.5 155.5～163.5 163.5～171.5 171.5～179.5

频数 6 21 m

频率 a 0.1

则a＝________、m＝________。

20．今年，浙江省教育网开通了网上教学，某校初三年级(8)班班主任为了了解学生上网学习时间，对本班40名学生某天上网学习时间进行了调查，将数据(取整数)整理后，绘制出如图所示频率分布直方图，已知从左到右各个小组的频率分别是0.15，0.25，0.35，0.20，0.05，则根据直方图所提供的信息，这一天上网学习时间在100～119分钟之间的学生人数是________人。如果只用这40名学生这一天上网学习时间作为调查结果，这样的推理是否合理?(填“合理”或“不合理”)．

三、解答题(60分)

21．(8分)为了了解某中学初三年级250名学生升学考试的数学成绩，从中抽取了50名学生的数学成绩进行分析，求得 ＝94.5．下面是50名学生数学成绩的频率分布表．

根据题中给出的条件回答下列问题：

(1)在这次抽样分析的过程中，样本是________；

(2)频率分布表中的数据a＝________，b＝________；

(3)估计该校初三年级这次升学考试的数学平均成绩约为________分；

(4)在这次升学考试中，该校初三年级数学成绩在90.5～100.5范围内的人数约为________人。

频率分布表

分组 频数累计 频数 频率

60.5～70.5 3 a

70.5～80.5 正— 6 0.12

80.5～90.5 正 9 0.18

90.5～100.5 正正正 17 0.34

100.5—110.5 正 b 0.2

110.5～120.5 正 5 0.1

合计 50 1

组别 频数累计 频数 频率

0～19.5

19.5～39.5

39.5～59.5

59.5～79.5

79.5～99.5

合计 50

22．(8分)下面是50名学生一次数学考试成绩的频率分布直方图(分点不是数据，百分制)．如图所示．

(1)列出频率分布表；

(2)求及格人数和及格率(60分及60分以上及格)；

频率分布表

23．(10分)初中生的视力状况受到全社会的广泛关注．某市有关部门对全市3万名初中生视力状况进行了一次抽样调查．下图是利用所得数据绘制的频数分布直方图(长方形的高表示该组人数)，根据图中所提供的信息回答下列问题：

(1)本次调查共抽测了多少名学生?

(2)在这个问题中的样本指什么?

(3)如图，视力在4.9～5.1(含4.9、5.1)均属正常，那么全市有多少初中生的视力正常?

26．(12分)老师想知道学生们每天在上学的路上要花多少时间，于是让大家将每天来校上课的单程时间写在纸上，下面是全班30名学生单程所花的时间(分钟)：20，20，30，15，20，25，5，15，20，10，15，35，45，10，20，25，30，20，15，20，20，10，20，5，15，20，20，20，5，15．

(1)在这个统计中，单程花多少分钟这一数据的频数最大?

(2)如果把这些数据分成小于20分钟，等于20分钟和大于20分钟这三档，那么各档人数各占总人数的多少?并用扇形统计图表示；

(3)假如老师随机地问一个同学，你认为老师最可能得到的答案是几分钟?

够了吧 呵呵呵呵

累计次数的计算方法有哪几种？

1.向上累计向上累计是将各组次数或比率从变量值低较小制累计次数例题的组向变量值高较小制累计次数例题的组逐组累计｡向上累计每组的累计次数或累计频率表示该组上限以下的次数和或频率和

数塔问题c或c++

数为64！

给你一个代码，这个代码可以实现最多31个盘子的移动，

再多就超过数组存储上限了。

#include iostream

using namespace std;

//圆盘的个数最多为64

const int MAX = 64;

//用来表示每根柱子的信息

struct st{

int s[MAX]; //柱子上的圆盘存储情况

int top; //栈顶，用来最上面的圆盘

char name; //柱子的名字，可以是A，B，C中的一个

int Top()//取栈顶元素

{

return s[top];

}

int Pop()//出栈

{

return s[top--];

}

void Push(int x)//入栈

{

s[++top] = x;

}

} ;

long Pow(int x, int y); //计算x^y

void Creat(st ta[], int n); //给结构数组设置初值

void Hannuota(st ta[], long max); //移动汉诺塔的主要函数

int main(void)

{

int n;

cin n; //输入圆盘的个数

st ta[3]; //三根柱子的信息用结构数组存储

Creat(ta, n); //给结构数组设置初值

long max = Pow(2, n) - 1;//动的次数应等于2^n - 1

Hannuota(ta, max);//移动汉诺塔的主要函数

system("pause");

return 0;

}

void Creat(st ta[], int n)

{

int i;

ta[0].name = 'A';

ta[0].top = n-1;

//把所有的圆盘按从大到小的顺序放在柱子A上

for (i=0; in; i++)

ta[0].s[i] = n - i;

//柱子B，C上开始没有没有圆盘

ta[1].top = ta[2].top = 0;

for (i=0; in; i++)

ta[1].s[i] = ta[2].s[i] = 0;

//若n为偶数，按顺时针方向依次摆放 A B C

if (n%2 == 0)

{

ta[1].name = 'B';

ta[2].name = 'C';

}

else //若n为奇数，按顺时针方向依次摆放 A C B

{

ta[1].name = 'C';

ta[2].name = 'B';

}

}

long Pow(int x, int y)

{

long sum = 1;

for (int i=0; iy; i++)

sum *= x;

return sum;

}

void Hannuota(st ta[], long max)

{

int k = 0; //累计移动的次数

int i = 0;

int ch;

while (k max)

{

//按顺时针方向把圆盘1从现在的柱子移动到下一根柱子

ch = ta[i%3].Pop();

ta[(i+1)%3].Push(ch);

cout ++k ": "

"Move disk " ch " from " ta[i%3].name

" to " ta[(i+1)%3].name endl;

i++;

//把另外两根柱子上可以移动的圆盘移动到新的柱子上

if (k max)

{ //把非空柱子上的圆盘移动到空柱子上，当两根柱子都为空时，移动较小的圆盘

if (ta[(i+1)%3].Top() == 0 ||

ta[(i-1)%3].Top() 0

ta[(i+1)%3].Top() ta[(i-1)%3].Top())

{

ch = ta[(i-1)%3].Pop();

ta[(i+1)%3].Push(ch);

cout ++k ": " "Move disk "

ch " from " ta[(i-1)%3].name

" to " ta[(i+1)%3].name endl;

}

else

{

ch = ta[(i+1)%3].Pop();

ta[(i-1)%3].Push(ch);

cout ++k ": " "Move disk "

ch " from " ta[(i+1)%3].name

" to " ta[(i-1)%3].name endl;

}

}

}

}

较小制累计次数的含义

较小制累计次数的含义：较小值累计次数表示小于该组变量值上限的次数合计有多少。较小制累积，即从最小组的次数起逐组累计，每组的累积次数表示小于该组上限值的次数之和;另一种是较大制累积，即从最大组的次数起逐组累计，每组的累积次数表示。

信息加工技术：

信息加工技术是对信息进行描述、分类、排序、转换、浓缩、扩充、创新等的技术。信息加工技术的发展已有两次突破：从人脑信息加工到使用机械设备(如算盘，标尺等)进行信息加工，再发展为使用电子计算机与网络进行信息加工。再发展为使用电子计算机与网络进行信息加工。